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魯網(wǎng)12月24日訊冬意漸濃，研思不輟。近日，臨沂第十七中學(xué)讀寫研行5組全體教師齊聚一堂，圍繞“新課標背景下的讀寫教學(xué)實踐”核心主題開展專題研討活動?；顒右詴鵀槊脚鲎菜枷耄匝写俳棠壑腔?，為該校讀寫教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

活動伊始，段玉清老師以凱文·凱利《未來10000天的可能》一書為切入點，分享閱讀感悟與教育思考。她談到，該書以真實案例和理性分析拆解“未來”本質(zhì)，傳遞的“長期主義”與“成長型思維”，與教育者的初心使命高度契合。在未來教育中，教師不應(yīng)局限于灌輸標準答案，而應(yīng)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，以耐心引導(dǎo)守護學(xué)生獨特性，秉持終身學(xué)習(xí)理念更新教育認知，用有溫度、有格局的教育，滋養(yǎng)學(xué)生成長成才。

分享結(jié)束后，老師們結(jié)合教學(xué)實踐各抒己見，展開熱烈研討。徐淑穎老師坦言，當前教學(xué)中部分短期成績導(dǎo)向的做法，易忽視學(xué)生長期成長軌跡，未來將重點引導(dǎo)學(xué)生建立成長型思維；李寶香老師強調(diào)，“終身學(xué)習(xí)”是教師的必修課，唯有教師保持學(xué)習(xí)熱情，才能真正感染學(xué)生；高輝燕老師則補充，守護學(xué)生獨特性需要更多耐心與包容，應(yīng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)并欣賞每個學(xué)生的閃光點，摒棄“一刀切”的評價標準。

隨后，研討聚焦青年教師成長共同體建設(shè)，圍繞“AI在教學(xué)中的具體應(yīng)用”“學(xué)校資料庫創(chuàng)建”兩大核心議題開展頭腦風(fēng)暴。在AI教學(xué)應(yīng)用方面，劉慶慶老師分享實操經(jīng)驗：“借助豆包梳理新課標要求，結(jié)合學(xué)情生成分層學(xué)習(xí)目標，能有效提升教學(xué)針對性。”段學(xué)蘭老師則提醒，使用AI工具需注重內(nèi)容甄別，結(jié)合教學(xué)實際調(diào)整優(yōu)化，才能讓技術(shù)真正服務(wù)于課堂。

關(guān)于學(xué)校資料庫創(chuàng)建，老師們紛紛建言獻策。李婷婷老師提出，資料庫應(yīng)按年級、單元、題型、資源類型等維度清晰分類，提升檢索便捷性；陳驤老師建議，建立動態(tài)更新機制，鼓勵教師上傳分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、課件、習(xí)題等資源，實現(xiàn)互助共贏、資源互通。

“水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！贝舜窝杏懟顒釉谒枷氲纳疃冉涣髦袌A滿落幕。老師們不僅梳理了教學(xué)思路、共享了實踐經(jīng)驗，更明晰了新課標下讀寫教學(xué)的發(fā)力方向與育人責(zé)任。

據(jù)悉，臨沂第十七中學(xué)讀寫研行5組全體教師將以此次研討為新起點，在新課標的引領(lǐng)下深耕課堂、潛心育人，持續(xù)探索讀寫教學(xué)新路徑，在師生雙向奔赴的教學(xué)實踐中共同成長，書寫英語教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。（通訊員 陳驤）

責(zé)任編輯：王軍

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