5月25日，在昆明市盤龍區(qū)九年級第二次模擬考試剛結(jié)束不久，盤龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員陳益民到盤龍區(qū)龍泉中學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

陳益民對學(xué)校班情和師情進(jìn)行了具體地分析，給出了相互對應(yīng)的備考策略。對該校施老師，提出的策略是抓住?？嫉念}型，把相對簡單的知識點(diǎn)，逐知識點(diǎn)逐節(jié)課落實(shí)到學(xué)生，讓學(xué)生牢牢抓住70%的基礎(chǔ)知識題。

對該校李老師則提出的策略是針對尖子生出不來的情況，應(yīng)再把學(xué)生細(xì)分，給不同層次的學(xué)生提高題，讓不同層次的學(xué)生都有適合自己的提高題。

陳益民的到來，不僅讓教師們以更高的視角來看待問題，而且出發(fā)點(diǎn)很接地氣，讓教師們獲益多多。

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